Foire aux questions

J’arrive du secondaire. Mon dossier sera-t-il transféré automatiquement au Cégep de Lévis-Lauzon, lors de mon inscription, comme lors de ma transition du primaire au secondaire ?

Non. Ton inscription se faisant via le site web du SRACQ, ton dossier scolaire et tes plans d’intervention ne nous seront pas transférés automatiquement. Tu dois donc nous faire parvenir ta preuve diagnostique et une copie de ton plus récent plan d’intervention le plus tôt possible. Tu devras aussi venir t’inscrire aux Services adaptés puisque tu n’y seras pas inscrit automatiquement avec ton admission au Cégep de Lévis-Lauzon.

De plus, au collégial, la preuve diagnostique est obligatoire. Un plan d’intervention seul NE PEUT PAS REMPLACER l’émission d’un diagnostic par un professionnel, et ce, même si tu as reçu des services et des adaptations au secondaire. Pour plus de détails à ce sujet, consulte la section « Étudiants – Professionnels habilités à émettre un diagnostic » ou contacte-nous. Les conseillères en Services adaptés pourront t’orienter dans les démarches à faire pour obtenir la confirmation de ton diagnostic.


Les adaptations que j’avais au secondaire (dans mon plan d’intervention) seront-elles automatiquement reconduites à mon arrivée au collégial ?

Pas nécessairement. La réalité étudiante, au collégial, étant fort différente de celle au secondaire, tes besoins, tes forces et tes difficultés seront évaluées lors de ta rencontre d’inscription aux Services adaptés. Selon ta situation, certaines mesures pourraient être maintenues, ajoutées ou supprimées (ex. : si la mesure n’est plus applicable dans le cadre du collégial).


Mon diagnostic peut-il m’empêcher d’être admis au programme de mon choix ?

Non. La présence d’un diagnostic n’aura pas d’influence sur ton accès au programme désiré. Toutefois, si le collège constate que la situation de l’étudiant peut rendre la poursuite de ses études plus difficile, il t’en informera afin de te permettre de prendre une décision éclairée pour la suite de son cheminement.


Puis-je avoir des adaptations pour le test de classement en anglais ?

Comme il s’agit d’un test de classement et non d’une évaluation de ta performance en anglais, aucune adaptation n’est possible. Tu peux également contacter les Services adaptés et les informer que tu ne feras pas le test de classement ; ta moyenne au secondaire sera alors utilisé pour t’intégrer dans le niveau approprié en anglais.


Y a-t-il une date limite pour s’inscrire aux Services adaptés ?

Non. Tu peux te présenter en tout temps aux Services adaptés pour t’y inscrire. Toutefois, nous t’incitons à le faire le plus rapidement possible à la suite de l’obtention d’un diagnostic ou dès ton arrivée au Cégep de Lévis-Lauzon.


Mes parents peuvent-ils m’accompagner lors de ma rencontre d’inscription ?

Oui. Ils pourront être présents avec toi si tu en ressens le besoin et si tu les y autorises.


Mes parents auront-ils accès aux informations de mon dossier aux Services adaptés?

Non, le Cégep de Lévis-Lauzon respecte ton droit à la confidentialité comme stipulé par la loi. Pour partager toutes informations présentes dans ton dossier aux Services adaptés, nous devons avoir ton autorisation écrite à ce sujet. Nous t’encourageons toutefois à les informer de ta situation et de ton cheminement.


Suis-je obligé de révéler mon diagnostic à tous mes professeurs pour avoir accès à mes adaptations ?

Non. Si tu as accès à des adaptations lors de tes examens, tes professeurs devront être informés de ton inscription aux Services adaptés. Tu devras donc leur remettre une lettre signée par les conseillères en Services adaptés qui en fera l’attestation et qui confirmera les adaptations qui te seront permises en examen; tu auras toutefois le choix d’y faire inscrire ton diagnostic ou de le garder confidentiel.


Ai-je droit à des adaptations lors de mes stages ?

Oui, selon tes besoins. Chaque situation étant différente, il t’est fortement suggéré de venir en discuter avec ta conseillère en Services adaptés afin d’évaluer tes besoins, de déterminer les adaptations auxquelles tu pourrais avoir accès et de bien préparer ton entrée en stage (que ce soit pour toi, avec ton département ou avec le milieu de stage).


Suis-je obligé d’utiliser toutes mes adaptations, dans tous mes cours, et dans toutes mes évaluations ?

Non. Il se pourrait que tu aies des besoins dans certains cours seulement en fonction de tes limitations. De plus, il se pourrait que tu ne juges pas nécessaire d’utiliser tes adaptations lors de certains examens. C’est à toi d’évaluer tes besoins et de te responsabiliser dans l’utilisation des adaptations qui te sont accordées. Ne pas les utiliser ne les rendra pas illégitimes ; cependant, si cela est récurrent, il se peut que tu sois rencontré par ta conseillère afin d’évaluer la pertinence de maintenir certaines adaptations.


Si j’ai la perception que mes mesures adaptatives ne sont pas respectées et que je me sens lésé, que puis-je faire?

Tu dois aller en discuter avec ta conseillère en Services adaptés qui fera les vérifications nécessaires pour valider le tout et intervenir au besoin.


Si je m’aperçois, au courant de la session, que les adaptations octroyées ne sont pas suffisantes pour pallier mes difficultés, que puis-je faire ?

Dans un premier temps, tu dois venir en discuter avec ta conseillère en Services adaptés. Il se peut que les adaptations qui t’aient été autorisées à ton inscription (qui correspondaient à tes besoins au secondaire) ne correspondent pas à ta réalité au collégial. Une réévaluation de tes besoins peut être faite en tout temps.

Il se peut que la conseillère t’oriente vers d’autres services aux étudiants si elle évalue que ce ne sont pas tes adaptations qui sont en cause (ex. : référence en orientation pour réviser ton choix de programme, référence à ton API pour diminuer ton nombre de cours par session, etc.)


Un diagnostic de trouble d’apprentissage qui date de plus de 10 ans est-il toujours valide?

Oui, mais un rapport diagnostique récent nous permet de faire une meilleure analyse de tes besoins. Une confirmation récente du diagnostic pourrait être demandée.


J’étudie dans un programme du Cégep de Lévis-Lauzon, mais j’aimerais faire un COURS À DISTANCE. Que dois-je faire pour avoir accès à mes adaptations lors de mes examens ?

Tu dois contacter le Cégep à distance le plus tôt possible pour les informer que tu es inscrit aux Services adaptés du Cégep de Lévis-Lauzon. Les coordonnées pour les joindre se trouvent facilement dans le colis que tu recevras avec le matériel que tu utiliseras pour réaliser ton cours ou sur leur site web.


J’étudie dans un programme du Cégep Lévis-Lauzon et je prévois faire un COURS D'ÉTÉ DANS UN AUTRE CÉGEP. Que dois-je faire pour avoir accès à mes adaptations durant la session d’été ?

Tu as deux étapes à suivre :
1-Dès que tu auras la confirmation de ton inscription au cours d’été, tu devras venir remplir un formulaire nous autorisant à communiquer tes informations (plan d’intervention, adaptations octroyées au Cégep de Lévis-Lauzon, etc.) avec l’équipe des Services adaptés du collège que tu fréquenteras pour la session d’été. Cela leur permettra de prendre connaissance de tes besoins et s’assurer qu’ils ont l’effectif ou le matériel nécessaire pour ton arrivée.

2-Tu devras ensuite contacter l’équipe des Services adaptés du Cégep où tu feras ton cours d’été et prendre rendez-vous pour officialiser ton inscription pour la session d’été avec eux.


Dépistage

Vous n’avez pas de diagnostic, mais :

  • Vous avez déjà eu des services d’orthopédagogie?

  • Vous avez déjà eu un ou plusieurs échecs dans votre parcours scolaire?

  • Vous éprouvez des difficultés importantes en lecture, en écriture ou en mathématiques?

  • Vous soupçonnez que vous avez un trouble non-diagnostiqué?

Les conseillères en Services adaptés vous offrent des rencontres de dépistage. Selon le résultat obtenu, elles pourront vous référer vers un professionnel à l’externe qui pourra effectuer une évaluation diagnostique.

Pour tout renseignement supplémentaire, veuillez contacter :
Nathalie Fradet
(agente de bureau)
Local D-117
418-833-5110 p.3312
nathalie.fradet@cll.qc.ca

 

 

 

 

Inscription

Vous avez un diagnostic permanent ou temporaire émis par un professionnel habilité (voir la section Professionnels habilités à émettre un diagnostic (Loi 21)) ? Voici la démarche à suivre pour vous inscrire aux Services adaptés :

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Vous devez vous (ré)inscrire à chaque début de session afin de reconduire votre plan d’intervention et les adaptations auxquelles vous avez accès.  Il est possible de le faire dès la réception de votre horaire, soit avant le début des cours !

Pour les étudiants provenant du secondaire et ayant une situation particulière (ex.: besoin d’un interprète, d’un accompagnateur physique, etc.), il est possible de rencontrer une conseillère en Services adaptés dès le printemps en prévision de votre intégration collégiale à l’automne!

Pour les étudiants n’ayant pas de preuve diagnostique en mains, il vous est possible de télécharger le Certificat médical et le faire remplir par votre médecin, psychologue ou neuropsychologue afin qu’il atteste de votre condition.

 

 

 

Professionnels habilités à émettre un diagnostic

La Loi sur le Code des professions et d’autres dispositions législatives dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines (aussi appelée la Loi 21) prévoit une redéfinition des champs d’exercice professionnel dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines pour plusieurs professions. Voici un tableau résumant le type de diagnostic pouvant être évalué par chacune des professions suivantes :

TYPES DE PROFESSIONNEL

TYPE(S) DE DIAGNOSTIC ÉMIS

Médecin

  • Tout type d’incapacité reconnue

Psychologue 

Neuropsychologue

  • Troubles d’apprentissage

  • Troubles de santé mentale

  • Troubles déficitaires de l’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H)

  • Troubles du spectre de l’autisme

Orthophoniste

  • Troubles d’apprentissage en lien avec le langage

  • Troubles du langage

Optométriste

  • Déficience visuelle

Audiologiste

  • Déficience auditive

Conseillère et conseiller d’orientation

*détenant une attestation de formation de son ordre professionnel

  • Troubles d’apprentissage

  • Troubles de santé mentale

  • Troubles déficitaires de l’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H)

  • Troubles du spectre de l’autisme

Infirmière et infirmier

*détenant la formation et l’expérience requises par le règlement de son ordre professionnel

  • Troubles d’apprentissage

  • Troubles de santé mentale

  • Troubles déficitaires de l’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H)

  • Troubles du spectre de l’autisme

 

Statistiques

Saviez-vous qu’en moyenne, environ 300 étudiants s’inscrivent aux Services adaptés chaque session ? Saviez-vous qu’à chaque session, c’est en moyenne plus de 2 200 examens qui se déroulent dans nos locaux d’examens ? Vous n’êtes pas seul ! N’hésitez pas à venir nous rencontrer !

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